Agenda item

Cyflwynodd yr Aelod Cabinet Martyn Groucott a Sharon Randall-Smith yr adroddiad ac atebodd gwestiynau'r Aelodau gyda Will McLean.
Pwyntiau allweddol gan yr Aelodau:

·                  Gofynnodd Aelod a yw'r nifer isel o fyfyrwyr sy'n symud ymlaen i Safon Uwch neu Safon Uwch yn bryder a sut mae'r dosbarthiadau bach yn cael eu hariannu. Cydnabu'r Swyddog y nifer fach o fyfyrwyr sy'n symud ymlaen i Safon Uwch ac Safon Uwch, gan ei briodoli'n rhannol i anawsterau wrth recriwtio arbenigwyr iaith Gymraeg, ond mae hyrwyddo manteision addysg ddwyieithog yn y gweithlu bellach yn cael mwy o bwyslais. Mae ysgolion yn defnyddio eu cyllid ôl-16 i gefnogi'r dosbarthiadau hyn, ac mae'r prosiect Escal yn helpu i gynnal lled y cwricwlwm trwy gynnig tiwtora o bell.

·        Gofynnwyd am fwy o fanylion ynghylch sut mae'r rhaglen E-sgol yn gweithio. Eglurwyd bod y prosiect yn cynnwys tiwtora o bell am y rhan fwyaf o'r amser, ond mae gan fyfyrwyr ryngweithiadau wyneb yn wyneb rheolaidd gyda'u cyfoedion a'u hathrawon hefyd. Mae'r prosiect hwn yn helpu i gynnal darpariaethau Lefel A a fyddai fel arall dan fygythiad oherwydd meintiau dosbarth bach.

·        Gofynnodd y Cadeirydd am y posibilrwydd y byddai nifer y myfyrwyr sy'n symud ymlaen i Lefel A yn gwella nawr. Pwysleisiodd y Swyddog yr angen cryf o ddyhead y Llywodraeth i gael miliwn o siaradwyr Cymraeg erbyn 2050 a nifer y swyddi, yn enwedig rhai'r Llywodraeth, y mae'r Gymraeg yn hanfodol neu'n ddymunol ar eu cyfer.

·        Gofynnwyd ymhellach a ddisgwylir y bydd y gefnogaeth o fewn y gweithlu i siaradwyr Cymraeg yn rhoi hwb i nifer y myfyrwyr Lefel A. Eglurwyd ei bod yn heriol penderfynu a yw cefnogaeth o fewn y gweithlu i siaradwyr Cymraeg neu nifer y myfyrwyr Lefel A yn dod yn gyntaf. Pwysleisiwyd dewisiadau a dyheadau unigol, ynghyd â manteision dysgu ail iaith i Swyddogaethau gwybyddol a chaffael iaith yn y dyfodol, a nodwyd y bydd cyflawni'r nod o filiwn o siaradwyr Cymraeg yn dibynnu ar lefelau cyffredinol rhuglder yn y Gymraeg o fewn y gymuned a'r Awdurdod Lleol.

·        Gofynnodd Aelod sut mae'r cyngor yn asesu ac yn hyrwyddo'r galw am addysg cyfrwng Cymraeg ar draws y Sir gyfan. Esboniodd y Swyddog fod y cyngor yn hyrwyddo addysg cyfrwng Cymraeg trwy wahanol sianeli, gan gynnwys gwybodaeth mewn llyfrynnau ysgol, cyfryngau cymdeithasol, a digwyddiadau cymunedol. Mae gan y Fforwm Addysg Gymraeg (WEF) is-gr?p hyrwyddo sy'n cyfarfod yn rheolaidd i lunio strategaethau a gweithredu gweithgareddau hyrwyddo.

·        Gofynnwyd sut mae Cynllun Strategol Cymraeg mewn Addysg (WESP) yn cyd-fynd â nod y Llywodraeth o 1 filiwn o siaradwyr erbyn 2050, beth yw'r targedau blynyddol ar gyfer Sir Fynwy, ac a ydym yn eu cyrraedd. Dywedodd y Swyddog mai targed Sir Fynwy yw 105 o ddisgyblion derbyn erbyn 2031, ac maent ar hyn o bryd ar 65% o'r targed hwn. Mae'r blynyddoedd cychwynnol yn heriol, ond mae cynnydd yn cael ei wneud trwy amrywiol ymdrechion hyrwyddo a sefydlu ysgolion newydd a darpariaethau trochi.

·        Gofynnodd Aelod a allai fod ysgol gyfun iaith Gymraeg yn Sir Fynwy yn y dyfodol ac, os felly, beth y gellid ei ddysgu o ysgolion cyfun presennol mewn mannau eraill sy'n cyflawni canlyniadau gwych. Ymatebodd y Prif Swyddog fod trafodaethau partneriaeth parhaus ynghylch darparu ysgol uwchradd cyfrwng Cymraeg i Sir Fynwy. Ar hyn o bryd, mae darpariaeth uwchradd yn seiliedig ar bartneriaethau ag awdurdodau cyfagos. Mynegodd bryderon ynghylch hyfywedd un ysgol uwchradd cyfrwng Cymraeg yn Sir Fynwy oherwydd maint bach tebygol y garfan, gan awgrymu cydweithio ag awdurdodau lleol eraill i sicrhau cwricwlwm cyfoethog.

·        Mewn perthynas â Chanlyniad 7, gofynnodd Aelod am fwy o fanylion ynghylch ysgolion cyfrwng Saesneg a pherfformiad diffygiol mewn nifer o feysydd o'i gymharu â thargedau. Esboniodd y Swyddog nad oedd casglu data blaenorol mor gywir â'r data cyfredol, a oedd yn effeithio ar y targedau. Bydd y set ddata newydd yn caniatáu olrhain cynnydd yn well. Mae gwaith parhaus o fewn yr Awdurdod Lleol a gyda'r GCA i ddarparu hyfforddiant a datblygu sgiliau ymhellach.

·        Gofynnodd yr Aelodau am y dadansoddiad cost-budd o gynnal y ddarpariaeth Gymraeg o'i gymharu â gwasanaethau eraill sy'n cael eu torri. Cydnabu'r Prif Swyddog y gost ychwanegol fach o addysg cyfrwng Cymraeg o'i gymharu ag addysg cyfrwng Saesneg (tua 10% yn fwy ar gostau addysgu a 15% yn fwy ar adnoddau). Fodd bynnag, pwysleisiodd bwysigrwydd darparu dewis ystyrlon i rieni a chyflawni rhwymedigaethau polisi. Mae'r manteision yn cynnwys hyrwyddo addysg ddwyieithog, sydd â manteision gwybyddol a gyrfaol.

·        Gofynnodd Aelod am eglurder ynghylch yr ymgysylltiad ag awdurdodau eraill, ac a oes pryder ynghylch Torfaen yn peidio â derbyn disgyblion Sir Fynwy i'w hysgolion uwchradd. Eglurodd y Swyddog, er bod y bartneriaeth ag ysgolion uwchradd yn gryf, mai'r her yw alinio mesuriad dilyniant, sy'n amrywio rhwng ysgolion. O ran lleoedd ysgol uwchradd, soniodd nad yw'r rhagamcanion cyfredol yn dynodi pryder uniongyrchol, gan fod y twf mewn addysg cyfrwng Cymraeg yn raddol, gan roi amser i fynd i'r afael ag anghenion capasiti yn y dyfodol.

·        Gofynnwyd a oes achos dros barhad mewn asesu a safonau a ddylai fod ar waith ar draws yr awdurdodau. Nododd y Swyddog fod y cwricwlwm yn caniatáu i ysgolion benderfynu ar eu dulliau asesu eu hunain yn seiliedig ar eu cyd-destun. Er bod dadl ynghylch safoni asesiadau, y dull presennol yw gweithio drwy'r prosesau hyn o fewn ysgolion unigol.

·        Gofynnodd y Cadeirydd pa ganran o ddisgyblion yn y Sir sy'n astudio unrhyw iaith arall, er mwyn cymharu â'r Gymraeg – CAM GWEITHREDU: Swyddogion i ddarparu canran y disgyblion sy'n astudio ieithoedd eraill, o'i gymharu â'r Gymraeg

Crynodeb y Cadeirydd:
Diolchodd y Cadeirydd i'r Swyddogion am yr adroddiad addysgiadol. Symudwyd yr adroddiad.