Agenda item

Cyflwynodd Sharon Randall-Smith y cyflwyniad ac atebodd gwestiynau’r aelodau gyda Will McLean.

Her:

Mae 5.1 yr adroddiad yn sôn am gyfraniad cyfalaf o 35% o Sir Fynwy ond onid yw cyfraniad Llywodraeth Cymru 100% ar gyfer ysgolion cyfrwng Cymraeg?

Bydd yn rhaid i ni wirio'r sefyllfa cyfrwng Cymraeg gyda Llywodraeth Cymru. Yn sicr, roedd yr elfen a gyflwynwyd gennym ar gyfer Band B o amgylch y Fenni yn cynnwys darpariaeth gyfrwng Gymraeg, a ariannwyd ar y gyfradd ymyrraeth 65-35%. Ers hynny, mae Llywodraeth Cymru wedi darparu cyllid grant ar 100% ar wahân i Fand B, i ni ddarparu mwy o leoedd ychwanegol yn ardal Mynwy ac ehangu Ysgol Y Ffin yn ne'r sir. Mae cyllid ar 100% ond nid o fewn ffrwd Band B.

Mae goblygiadau o ran adnoddau - A yw Llywodraeth Cymru yn ariannu'r cynigion hyn yn llawn, yn enwedig yng ngoleuni'r problemau sydd gennym gyda'n cyllideb yn barhaus?

Mae hwn yn fater a godwyd mewn awdurdodau lleol eraill: ei fod yn dod â phwysau refeniw posibl nad yw'n cael ei ariannu ar wahân i'r cyllid cyfalaf - felly nid ydynt yn ariannu arian ar gyfer y cyfalaf ochr yn ochr ag arian ar gyfer y refeniw. Mae arian i addysgu'r plant yn cael ei fwydo i ni trwy ein cyllid allanol cyfanredol, ac rydym yn codi arian yn lleol trwy'r dreth gyngor. Mae'n fater ohonom yn dod o hyd i ffordd strategol drwodd sy'n cydbwyso lle mae'r plant yn cael eu haddysgu ac yn talu'r gost honno. Yr anhawster yw, os yw ein sefydliad ar gyfer cyfrwng Saesneg, ond yna bod gennym alw cynyddol yn y boblogaeth am gyfrwng Cymraeg, mae'n rhaid i ni ddod o hyd i'r modd y gallwn ariannu'r symud o'r cyfrwng Saesneg i'r cyfrwng Cymraeg, heb iddo hefyd costio'n fawr o ran y cyfrwng Cymraeg yn y camau cynnar.

A yw'r cyfraniad cyfalaf o 35% yn ymwneud â'r Fenni, a 100% ar gyfer Mynwy?

Ydy, mae 100% ar gyfer Ysgol Y Ffin ac mae'r 65-35% yn ymwneud â'r Fenni.

Pa ddarpariaeth fydd ar gael ar gyfer disgyblion ADY nad ydynt yn gwneud cynnydd - a fyddant yn mynd yn ôl i'r ysgol Saesneg yn awtomatig?

Ydy, mae'n gwestiwn pwysig, yn enwedig o ran argaeledd gwasanaethau sydd ar gael trwy gyfrwng Cymraeg. Cryfder ohonom yn gweithio'n rhanbarthol: rydym wedi cymryd camau cyflym dros y 18 mis diwethaf o ran sut rydym yn datblygu ac yn rhannu gwybodaeth. Felly mae popeth ar gyfer y bil newydd (tystiolaeth ategol, dogfennaeth) i gyd trwy gyfrwng y Gymraeg. Mae hyfforddiant wedi'i ddarparu yn Gymraeg ar gyfer ADY ac rydym yn ymwybodol iawn, trwy recriwtio, ein bod yn chwilio am bobl sydd â'r sgiliau sydd eu hangen i helpu a chefnogi plant ag ADY, ond sy'n gallu gwneud hynny yn Gymraeg. Er enghraifft, mae un o aelodau ein tîm Anawsterau Dysgu Penodol yn siarad Cymraeg, felly gall weithio trwy'r ddau gyfrwng. Nid ydym lle mae angen i ni fod, oherwydd y materion recriwtio sy'n ein hwynebu, ond rydym yn gweithio arno gyda'n gilydd fel rhanbarth. Rydym yn ceisio sefydlu lle mae gennym arbenigedd mewn rhai meysydd y gellir eu rhannu. Dros amser, bydd gennym fwy o siaradwyr Cymraeg sy'n fedrus ac sy'n gallu darparu'r gefnogaeth honno.

Beth yw'r goblygiadau i blant Cymraeg sy'n dewis mynd i ysgol Saesneg ar lefel uwchradd?

Rydym wedi siarad â llawer o rieni am drosglwyddo o'r cynradd i'r uwchradd. Mae'n anodd i rieni yng Nghaldicot deithio, er enghraifft. Bellach mae gennym ddwy ysgol uwchradd Gymraeg yr ydym yn bwydo iddynt. Nid yw'r cyfraddau trosglwyddo mor uchel ag y byddem wedi gobeithio. Nid yw pawb yn penderfynu trosglwyddo. Gobeithiwn, gan fod gennym bellach ddarpariaeth yn y gogledd a'r de sy'n hygyrch, dros amser y bydd y cyfraddau'n newid, ac y bydd mwy o rieni'n cael eu hannog i wneud y penderfyniad i roi eu plant mewn addysg gyfrwng Cymraeg ar y pwynt cynharaf, ac i barhau ag ef hyd at ddiwedd yr uwchradd. Rydym yn edrych tuag at flynyddoedd cynnar a gofal plant i gryfhau hynny hefyd.

Os oes angen cyngor gan glinigwr ar blentyn am ei anawsterau dysgu, a ellir gwarantu hynny eto yn Gymraeg?

Mae'r dull rhanbarthol yn cryfhau'r cyfleoedd i ddarparu unrhyw gefnogaeth ac asesiad ar gyfer ADY yn Gymraeg. Bydd y clinigwyr hefyd yn edrych ar sut y gallant wneud hynny hefyd, oherwydd bydd mwy o ddisgyblion yn siarad Cymraeg ac yn disgwyl cyrchu gwasanaethau yn Gymraeg. Mae'r gwaith rhanbarthol yn gwneud mor agos gyda'r clinigwyr er mwyn datblygu'r gwasanaethau, ac mae'r holl ddeunyddiau asesu wedi'u cwblhau trwy gyfrwng Cymraeg. Felly bydd popeth yn ei le i gefnogi ysgolion. Bydd yn cymryd ychydig mwy o amser gyda chlinigwyr; mae ar yr agenda, a bydd y cydlynydd rhanbarthol yn ei ddilyn.

Mae yna ychydig o achosion prin le mae plant angen mynd i'r ysbyty oherwydd eu hanghenion. Yn ystod yr amser hwnnw, byddant yn derbyn addysg yn yr ysbyty - a all hynny barhau i gael ei ddarparu yn Gymraeg, os dyna beth maen nhw wedi arfer ag ef?

Un o fuddion y pandemig fu cefnogi dysgwyr o bell. Mae yna athrawon a fydd yn gallu cefnogi dysgwyr yn yr ysbyty. Mae'n llawer haws nawr i blant gael mynediad at ddysgu trwy Saesneg neu Gymraeg ble bynnag maen nhw - rydyn ni'n bwriadu parhau i ddatblygu hynny gyda'n partneriaid rhanbarthol.

A fydd y Saesneg yn parhau i fod yn orfodol?

Mae'r ymgynghoriad allan ar hyn o bryd: y cwestiwn gan Lywodraeth Cymru yw a oes angen i ni wneud yr iaith Saesneg yn orfodol ar gyfer y cyfnod sylfaen neu a ellir datblygu'r ddwy iaith ochr yn ochr, fel bod gan blant hyder yn y ddwy ac y gallant newid rhyngddynt yn haws. Y cwestiwn yw, os na fydd y Saesneg yn dod yn orfodol tan 7 oed, a fydd hynny'n cael effaith ar safonau Saesneg yn nes ymlaen - dyma bwynt yr ymgynghoriad. Daeth yr ymgynghoriad i ben ar 4^ydd Rhagfyr; anfonir unrhyw wybodaeth arno at yr aelodau.

Beth fydd yr effaith ar ysgolion y ffin h.y. os oes dewis rhwng ysgol uwchradd leol ac un yn Lloegr?

Mae ysgolion yn poeni am Gymraeg; fodd bynnag, mae gallu siarad dwy iaith trwy gydol oes yn fuddiol ni waeth beth mae rhywun yn ei wneud, yn anad dim gan ei bod wedyn yn haws dysgu trydedd neu bedwaredd iaith. Fel awdurdod lleol, rhywbeth y gallwn gefnogi ysgolion ag ef yw hyrwyddo'r buddion hynny. Rydyn ni wedi cynyddu sut rydyn ni'n eu hyrwyddo (gwefannau, gwybodaeth hyrwyddo sy'n cael eu datblygu a'u rhannu ledled y rhanbarth, ac ati). Bydd y wybodaeth ar gael ar bwynt tai newydd, pan fydd y datblygiadau hynny ar waith. Mae pryderon ond gobeithio y gallant ddatrys eu hunain i raddau dros amser.

O ran galw rhieni: beth yw'r ymgynghoriad ar yr angen a'r gofyniad am ysgolion?

Pwynt CSCA i unrhyw awdurdod lleol yw ein bod ni yno i hyrwyddo, datblygu a chynyddu'r Gymraeg. Un o'r rhwystrau i rai teuluoedd symud i Gymru yw os oes ganddyn nhw blentyn sy'n barod i fynd i'r dderbynfa ond mae ganddyn nhw blentyn ym Mlwyddyn 2 neu 4 hefyd, efallai y byddan nhw eisiau iddyn nhw fynd i addysg Gymraeg ond bydd hi'n hwyr i'r plentyn h?n hwnnw fel hwyrddyfodiad. Yn rhanbarthol, mae angen inni ddod o hyd i'n datrysiad i hynny.

Mae'r dystiolaeth yn Sir Fynwy yn gymysg. Mae gennym ddwy ysgol yn agos iawn at y ffin - Cas-gwent a Mynwy - ac mae'r pwysau ynghylch canfyddiad o addysg Gymraeg yn wahanol yn y ddwy dref hynny. Rydym wedi cael trafodaethau helaeth gydag aelodau’r cyhoedd yng Nghas-gwent dros y blynyddoedd ynghylch rhai agweddau ar gwricwlwm Cymraeg, ond yn Nhrefynwy, mae mewnlifiad sylweddol o ddysgwyr o Loegr. Nid yw'r deinamig ar y ffin yn un cyffredinol. Rydym am i'n plant fynd i ysgolion Sir Fynwy p'un a ydynt yn Gymraeg neu'n gyfrwng Saesneg.

Yn ôl pob tebyg, mae gallu addysgu trwy gyfrwng Cymraeg a thrafod pwnc penodol yn ofyniad eithaf uchel?

Mae llawer o'n hathrawon wedi cymryd rhan yn y cyfnod sabothol, sy'n rhoi cyfle inni allu dysgu yn Gymraeg, ac mewn ysgol Gymraeg. Fodd bynnag, mae gennym ni dderbyniad enfawr mewn dysgu proffesiynol yn Gymraeg fel ail iaith yn ein hysgolion, a phan ymwelwch â'n hysgolion gallwch weld hynny. Mae'n golygu ein bod ni'n gallu bod yn hyderus bod y Gymraeg yn datblygu. Gallai mater recriwtio godi o bosibl os nad oes gennym ddigon o siaradwyr Cymraeg sy'n ymuno â'r proffesiwn addysgu, yn enwedig ar lefel uwchradd i gyflwyno rhai pynciau sydd mewn maes prinder beth bynnag - byddwn yn ceisio cefnogi hyn yn gryf.

Crynodeb y Cadeirydd:

Mae trafodaeth y bore yma wedi tynnu sylw at rai o’r materion. Mae yna dargedau eithaf cryf i'w cyflawni mewn awdurdod sy'n siarad Saesneg yn bennaf, yn eistedd yn agos at ffin sydd, heb os, â dylanwad. Rydym wedi ymdrin â materion cyfalaf a chwestiynau pwysig ynghylch darpariaeth ADY trwy gyfrwng Cymraeg - mae hwn yn faes pwysig, gan gyffwrdd â chlinigwyr o fewn Bwrdd Iechyd Aneurin Bevan. Mae hyn yn anoddach nag yng Nghaerdydd, dyweder. Aethpwyd i'r afael â'r trosglwyddiad o Gyfnod Allweddol 2 i 3 hefyd: yn y pen draw, dewis rhieni sy'n gyfrifol am hyn. Mae'n galonogol cael dwy ysgol Gymraeg llewyrchus, gyda'r gobaith o drydydd yn dod ar lefel gynradd. Heb os, mae yna faterion yn ymwneud â staffio; mae'n debyg bod athrawon yn ysgolion Cymraeg Casnewydd yn cymudo i mewn o Gaerdydd. Mae'n galonogol bod staff wedi cymryd rhan yn y cyfnod sabothol, a bod cymaint o gydweithwyr addysgu wedi penderfynu gwella neu weithio ar Gymraeg fel ail iaith. Bydd CSCA yn pwyso arnom i gael hyd at 30% yn derbyn addysg gyfrwng Cymraeg erbyn 2031 a 40% erbyn 2050