Agenda item

Cyflwynodd y Prif Swyddog ei adroddiad.  Diben yr adroddiad yw rhoi gwybod i'r cyngor am gynnydd y system addysg yn ystod y 12 mis diwethaf.  Yn 19/20 cyrhaeddwyd cerrig milltir sylweddol.  Mae llawer o ysgolion ar broses wella barhaus a sefydlog.  Mae canlyniadau Estyn yn gwella – 'Da' yw'r canlyniad mwyaf cyffredin, ond nid oes digon o ganlyniadau 'Rhagorol'.  Cafwyd cyllid grant sylweddol drwy Lywodraeth Cymru.  Mae presenoldeb yn gryf iawn, ond mae gwaharddiadau'n destun pryder.  Mae cynnydd yn y dyddiau a gollir fesul disgybl ar lefel gynradd.  Ar lefel Uwchradd, mae cynnydd sylweddol mewn cyfnodau o waharddiadau cyfnod penodol a chyfanswm diwrnodau a gollwyd. Bydd Richard Austin, Prif Swyddog Cynhwysiant, yn dod i mewn i roi rhagor o fanylion ac esboniadau o'r hyn sy'n eu gyrru.  Nodwch nad yw ysgolion unigol yn cael eu henwi yn y data/graffiau.

Herio:

Ers i'r gwaith gael ei wneud gydag ysgolion cynradd y Clwstwr, a yw disgyblion Cyfnod Allweddol 3 yn well eu byd gyda'r newid o'r cynradd i'r uwchradd – a yw'r bwlch wedi lleihau?

Ydy, mae'r Cynghorydd yn cyfeirio at y gwaith rhwng y Brenin Harri VIII a'i glwstwr o ysgolion.  Rydym yn gweld ymdrech ar y cyd ar draws y continwwm dysgu hwnnw wrth sefydlu'r mathau cywir o sgiliau yn gynnar iawn yn yr ysgolion cynradd, sydd wedyn yn caniatáu pontio llawer mwy esmwyth, a chyfradd cynnydd barhaus drwy'r ysgol uwchradd. Rydym am i blant fod yn gwneud yn dda iawn hyd at ddiwedd Cyfnod Allweddol 2 a phontio'n dda – mae'n bwysig peidio â thanbrisio pa mor enfawr y gall y cyfnod pontio fod o'r cynradd i'r uwchradd, yn enwedig yn emosiynol.  Ceir enghraifft dda o ran mathemateg yn y Brenin Harri a'i chlwstwr: roedd plant yn un o'n hysgolion cynradd a oedd yn cyflawni lefel 6 mewn mathemateg ar ddiwedd y cynradd, ond nid oedd yr athro yn teimlo'n hyderus wrth ddatgan eu bod yn perfformio ar y lefel honno mewn modd cyson – ond roedd cael yr arbenigedd mathemateg o'r ysgol uwchradd yn caniatáu iddynt wneud hynny.  Unwaith y bydd hynny wedyn yn cael ei fodelu i lefel nesaf eu haddysg, gallwn ddechrau codi disgwyliadau h.y. os yw plentyn yn gweithio ar Lefel 6 ar ddiwedd y cynradd, gallwch ddisgwyl y byddant yn A*/A pan fyddant yn dod i gymwysterau TGAU.

A yw ysgolion sy'n gwneud yn dda yn cael eu cymryd fel modelau ar gyfer sut i gyrraedd safonau uwch na'r disgwyl mewn mannau eraill?

Mae llawer iawn o waith ar hyn ar draws y rhanbarth.  Mae’r GCA wedi sefydlu 'Ysgolion Rhwydwaith Arweiniol': maent yn cynghori ac yn cefnogi ysgolion eraill, ceir ymweliadau i weld sut maent yn gweithio (gan gynnwys y rhai y tu allan i'r sir). Mae'r dull newydd o ymdrin â'r cwricwlwm yn seiliedig ar hynny, gyda llwyddiant sylweddol.  Mae llawer o'n hysgolion yn dod yn ysgolion rhwydwaith blaenllaw, ac maent bellach yn estyn allan i helpu eraill.

A oes mwy o gyswllt ag ysgolion Gwent, neu a yw'n gyffredinol ar gyfer De Ddwyrain Cymru? Ble mae'r ffocws?

Mae'r ffocws yn fawr iawn ar y gwaith yn Ne Ddwyrain Cymru.O ran addysg, 'De Ddwyrain Cymru' yw 5 awdurdod Gwent. Hwy sy'n berchen ar y GCA, sef ein gwasanaeth gwelliant ysgol, felly dyna'r cyfrwng ar gyfer adnabod a threfnu ar gyfer llawer o'r asiantaethau cymorth hynny sy'n cael eu broceru rhwng ysgolion. Mae adegau pan fyddwn yn edrych y tu allan i'r rhanbarth; er enghraifft, Pennaeth Gweithredol Cil-y-coed hefyd yw Pennaeth Gweithredol Esgob Llandaf yng Nghaerdydd.  Mae'r Ymgynghorydd Her yn Ysgol Cas-gwent hefyd yn Bennaeth Ysgol Uwchradd Caerdydd, sy'n ysgol sy'n perfformio'n dda iawn. Rydym yn tynnu mewn llu o dalentau i gefnogi ein holl ysgolion.  Nid yw ysgolion uwchradd yn gryfder i ni o ran y GCA ar hyn o bryd, ac mae yna ysgolion sy'n cael eu hunain mewn sefyllfaoedd heriol – felly mae'n rhaid i ni weithiau edrych y tu allan i'r rhanbarth i ddod o hyd i'r cymorth hwnnw. Ond ar gyfer ysgolion cynradd, mae bron wedi'i anelu'n llwyr o fewn ôl troed y GCA.

A oes llawer o gyswllt rhwng y GCA a'r consortiwm canolbarth sy'n cwmpasu ardal Caerdydd?

Oes, mae 4 rheolwr gyfarwyddwr ardal y consortia rhanbarthol yn cyfarfod yn rheolaidd. Ers y Nadolig, rhoddais i a Rheolwr Gyfarwyddwr y GCA dystiolaeth yn y Senedd, ochr yn ochr â Rheolwr Gyfarwyddwr a Chyfarwyddwr Arweiniol Consortiwm Canolbarth y De. Fel Cyfarwyddwyr Addysg rydym yn cyfarfod fel 22, ac fel 5 yn Ne Ddwyrain Cymru hefyd.

Mae'r adroddiad yn sôn am wella cyfraddau'r cynnydd ar gyfer ADY, yn arbennig, yn y cyfnod nesaf.  A allwch amlinellu sut yr ydych yn bwriadu gwneud hynny?

Un o'r pethau diddorol wrth i ni baratoi a chyflwyno drwy ein harolygiad Estyn (a gyhoeddir ar 21^Sain Ebrill), oedd bod ein dysgwyr sydd yn ein Canolfannau Adnoddau Anghenion Arbennig  yn gwneud cynnydd da. Rydym am fanteisio i'r eithaf ar y gwerthoedd y gall ein Canolfannau Adnoddau Anghenion Arbennig, fel system o fewn Sir Fynwy, eu dwyn ar y system ehangach hefyd. Yr ydym yn parhau i drafod dulliau rhanbarthol o ymdrin â'r anghenion haen uchel iawn sy'n bodoli o fewn ein poblogaeth, a byddwn yn parhau i wneud hynny ar y cyd, i'n holl blant.  Mae'r darn ADY, wrth i ni drosglwyddo i'r ddeddfwriaeth newydd, yn ymwneud â deall effaith hynny a sicrhau bod ein hysgolion yn barod ar gyfer hynny. Byddai hefyd yn gyfle da i'r pwyllgor hwn gael cyflwyniad gan yr Arweinydd Rhanbarthol ar barodrwydd ar gyfer y ddeddfwriaeth newydd, oherwydd bydd newid sylweddol i rieni: rydym wedi gweld cynnydd enfawr yn nifer y rhieni sy'n gofyn am ddatganiadau.  Mae holl dirwedd ADY yn newid yn sylweddol iawn.  Rydym am sicrhau bod ein holl ystod o ddysgwyr ADY yn gwneud y cynnydd hwnnw.  Mae angen i ni sicrhau ein bod yn diwallu'r angen niwroddatblygiadol yr ydym wedi'i nodi.

Beth yw'r diweddaraf am Coronafeirws?

Mae telegynhadledd yfory ar gyfer pob un o'r 22 Cyfarwyddwr am y Coronafeirws.Yr ystyriaeth gyntaf oedd plant yn dychwelyd o deithio tramor, yn dilyn cyngor Iechyd Cyhoeddus Cymru.  Cyfarfuom â'r holl Benaethiaid ddydd Mawrth diwethaf i drafod parhad busnes a chynlluniau wrth gefn a rennir ymhlith pob ysgol.  Mae cynnydd wedi bod ers ddoe, felly rydym yn parhau i gefnogi ysgolion, ac yn trafod cymarebau athrawon i blant.  Bydd menywod beichiog sy'n hunan-ynysu yn her i rai ysgolion.  Bu cynnydd yn absenoldebau'r plant a'r staff.  Llywodraeth Cymru fydd yn arwain y penderfyniad i gau ysgolion.  Mae'r ddarpariaeth ar gyfer Prydau Ysgol am ddim yn cael ei thrafod gyda chymheiriaid yng Ngwent. Bydd y Cyd-gyngor Cymwysterau yn gwneud penderfyniad ynghylch arholiadau.  Mae Google Classroom a Hwb yn cael eu cefnogi ar gyfer dysgu gartref.  Mae'r prif bryderon i ni yn ymwneud â'r cymarebau, a phan fydd yn ddiogel cael plant yn yr ysgol, dysgwyr sy'n agored i niwed, arholiadau ac ysgolion arbennig.

Sut mae dysgu ar gyfer plant cynradd yn cael ei sicrhau?  Mae'n ymddangos bod dysgu yn y cartref yn gwneud mwy o synnwyr i blant uwchradd.

Mae Hwb yn adnodd da iawn i blant cynradd, ac rydym yn parhau i weithio gyda'n holl ysgolion i sicrhau bod y gwaith hwnnw'n hygyrch i bawb.  Yn amlwg, mae pryder bod angen i ddysgwyr/prydau ysgol am ddim sy'n agored i niwed gael mynediad i'r pecyn angenrheidiol ar gyfer y dysgu hwnnw.  Dyna un o'r pethau a fydd yn cael ei drafod ymhellach heddiw, ac wrth i'r sefyllfa fynd yn ei blaen.

Pa gymorth sy'n cael ei roi i mewn ar gyfer tâl a gollwyd i athrawon cyflenwi?

Nid oes gan y Prif Swyddog y wybodaeth honno.

Casgliad y Cadeirydd:

Mae angen i Aelodau graffu ymhellach ar yr adroddiad hwn a meddwl am unrhyw bwyntiau eraill a fydd yn ychwanegu gwerth cyn iddo fynd i'r cyngor.  Mae angen i ni ganmol ysgolion am bresenoldeb, a'r rhai sy'n perfformio'n dda. Mae'n bryder nad yw ysgolion, sydd â niferoedd isel iawn o brydau ysgol am ddim, yn cyrraedd y lefel honno. Maes arall sy'n peri pryder yw cyllid, sy'n bryder i bobl yn ein wardiau, yn ogystal â mater gwaharddiadau.  Mae angen i waharddiadau fod yn agos at frig yr agenda.  Byddwn yn croesawu Richard Austin yn dod i mewn.