Agenda item

Archwilio'r polisi cyn gwneud penderfyniad.

Cyflwynodd Dr Morwenna Wagstaff a Jacquelyn Elias yr adroddiad ac atebodd gwestiynau'r Aelodau gyda Will McLean, Prif Swyddog Plant a Phobl Ifanc.

 

Beth fu effaith rôl arweiniol y dysgwyr agored i niwed ar nifer y disgyblion sydd â llai o absenoldebau a lefelau gwaharddiadau?

 

Mae rôl arweiniol y dysgwyr agored i niwed wedi bod ar waith ers mis Mawrth 2023. Er bod lefelau uchel o waharddiadau wedi bod yn ddiweddar, mae'r duedd hon yn cael ei hadlewyrchu'n rhanbarthol ac yn genedlaethol. Mae gwaith parhaus i reoli a lleihau gwaharddiadau, gyda ysgolion bellach yn cael eu cefnogi a'u herio'n well ynghylch gwaharddiadau, ac mae gwell dealltwriaeth o ddefnyddio gwaharddiadau fel un o'r offer yn eu pecyn cymorth.

 

 

A oes manteision cost sylweddol o fodel Ysgol y Brenin Harri?

 

Y manteision posibl i blant ag anghenion dysgu ychwanegol yw'r parhad a'r cysondeb a gynigir gan y model yn yr ysgol, a ddisgwylir iddo ddarparu trosglwyddiadau llyfnach ac adeiladu perthnasoedd hirhoedlog gyda staff allweddol. Bydd cynnwys Canolfan Adnoddau Arbenigol (SRB) yn Ysgol y Brenin Harri yn cefnogi plant ag anghenion ychwanegol ymhellach. Gall hyn atal sefyllfaoedd rhag gwaethygu ac o bosibl gynnig arbedion cost trwy gadw plant mewn ysgolion prif ffrwd lleol.

 

 

Ydyn ni'n gweld pwysau gan blant sy'n gadael addysg breifat oherwydd ffioedd uwch?

 

Nid oes nifer sylweddol o ddysgwyr yn gadael y sector annibynnol i ymuno ag ysgolion Cyngor Sir Fynwy. Fodd bynnag, mae capasiti yn y system i ddarparu ar gyfer unrhyw fyfyrwyr o'r fath, a byddai'r gwasanaeth cynhwysiant yn cefnogi'r rhai sydd ag anghenion dysgu ychwanegol drwy'r broses arferol.

 

A oes gennym ni unrhyw blant ag anghenion dysgu ychwanegol yn dod o addysg breifat?

 

Mae tua 10 o blant wedi symud o addysg breifat i ysgolion Sir Fynwy. Soniwyd hefyd fod un plentyn ag anghenion dysgu ychwanegol yn mynd trwy broses asesu ar hyn o bryd ar ôl symud o leoliad annibynnol.

 

 

Sut ydych chi'n adnabod plant teuluoedd milwyr ac a ydych chi'n hyderus eich bod chi'n eu hadnabod nhw i gyd?

 

Rydym yn adnabod plant teuluoedd milwyr trwy gydweithio'n agos â Chyfamod y Lluoedd Arfog. Mae gweithiwr teulu milwyr sy'n helpu yn y broses hon. Er bod hyder yn y broses adnabod, cydnabyddir y gallai fod achosion cudd, yn enwedig ymhlith teuluoedd milwyr wrth gefn.

 

Pa waith a wneir mewn perthynas â chefnogi plant milwyr?

 

Mae'r Awdurdod Lleol yn gweithio'n agos â Chyfamod y Lluoedd Arfog i sicrhau cefnogaeth i blant milwyr. Mae hyn yn cynnwys gwneud cais am grantiau lle mae clystyrau o blant milwyr a chydnabod yr heriau unigryw y maent yn eu hwynebu, fel newid ysgolion yn aml.

 

Hefyd, talodd y Cynghorydd Peter Strong deyrnged i Ysgol Raglan am eu gwaith rhagorol gyda phlant milwyr, gan nodi eu gwobr efydd ddiweddar gan y gr?p Cefnogi Plant Milwyr mewn Addysg Cymru.

 

 

Faint o waith sy'n cael ei wneud mewn ysgolion gyda phenaethiaid a staff i nodi pobl ifanc ag anawsterau dysgu penodol (dyslecsia, dyspracsia, dyscalcwlia)?

 

Mae rhaglen barhaus o godi ymwybyddiaeth a hyfforddiant yng nghymuned yr ysgol gyfan ar gyfer agweddau llythrennedd a rhifedd ar anawsterau penodol. Mae Gwasanaeth Addysgu Arbenigol Sir Fynwy yn cefnogi ysgolion i ddiwallu anghenion plant ag anghenion llythrennedd neu ddyslecsia. Mae'r dull yn gyfannol, gan ganolbwyntio ar uwchsgilio staff ysgolion a gwneud addasiadau rhesymol yn yr ystafell ddosbarth.

 

 

A yw'r broses o adnabod a chefnogi plant ag anawsterau dysgu penodol wedi gwella, a phwy sy'n penderfynu cyfeiriad y gefnogaeth?

 

Mae'r broses o adnabod a chefnogi plant ag anawsterau dysgu penodol wedi gwella. Mae'r broses yn cael ei harwain gan anghenion, ac mae Gwasanaeth Addysgu Arbenigol Sir Fynwy yn chwarae rhan allweddol wrth gefnogi ysgolion. Gwneir y penderfyniad ar gyfeiriad y gefnogaeth trwy ddull sy'n canolbwyntio ar y person, gan ystyried anghenion unigol pob plentyn.

 

Sut ydym yn sicrhau bod plant ag anawsterau dysgu penodol yn cael eu hadnabod yn gynnar, yn enwedig cyn trosglwyddo o Gyfnod Allweddol 2 i Gyfnod Allweddol 3?

 

Y ffocws yw adnabod plant yn gynnar yng Nghyfnod Allweddol 2 a sicrhau cefnogaeth gyson yn ystod eu cyfnod pontio i addysg uwchradd. Pwysleisir cynigion dysgu proffesiynol ac addasiadau rhesymol i gefnogi plant hyd yn oed cyn derbyn cynlluniau gofal gan y gwasanaethau iechyd.

 

 

Sut ydych chi'n adnabod plant teuluoedd milwyr, ac a ydych chi'n hyderus eich bod chi'n eu hadnabod nhw i gyd?

 

Gwneir adnabod plant teuluoedd milwyr trwy gydweithio'n agos â Chyfamod y Lluoedd Arfog. Mae gweithiwr teulu milwyr sy'n helpu yn y broses hon. Er bod hyder yn y broses adnabod, cydnabyddir y gallai fod achosion cudd, yn enwedig ymhlith teuluoedd milwyr wrth gefn.

 

Pa waith a wneir mewn perthynas â chefnogi plant milwyr?

 

Mae'r Awdurdod Lleol yn gweithio'n agos â Chyfamod y Lluoedd Arfog i sicrhau cefnogaeth i blant milwyr. Mae hyn yn cynnwys gwneud cais am grantiau lle mae clystyrau o blant milwyr a chydnabod yr heriau unigryw y maent yn eu hwynebu, fel newidiadau ysgol yn aml.

 

Pa ganran o blant Sir Fynwy sy'n gorfod mynd y tu allan i'r Sir am ddarpariaeth arbenigol, a sut ydym ni'n sicrhau bod anghenion plant ag anableddau isel eu hamlder yn cael eu diwallu? Sut ydym ni'n sicrhau bod plant ag anghenion cyfathrebu penodol, fel y rhai sy'n fyddar, yn derbyn yr addysg orau bosibl?

 

Mae'r Awdurdod Lleol yn gweithio gyda'r gwasanaeth rhanbarthol CENTCOM i gefnogi plant ag anableddau isel eu hamlder fel byddardod neu nam ar y golwg. Mae'r rhan fwyaf o blant ag anghenion hyn wedi'u cynnwys mewn lleoliadau prif ffrwd gyda chefnogaeth briodol. Mae'r dull yn canolbwyntio ar y person, gan gynnwys y plentyn a'i deulu mewn gwneud penderfyniadau. Ychydig iawn o blant sy'n mynd y tu allan i'r Sir am ddarpariaeth arbenigol.

 

 

 

A oes gennym gyfrifoldeb statudol dros blant sy'n cael eu haddysgu yn y cartref, ac a oes proses i weld y plant hyn yn gorfforol yn rheolaidd?

 

Ydy, mae cyfrifoldeb statudol dros blant sy'n cael eu haddysgu yn y cartref. Mae gan yr Awdurdod Lleol Swyddog Addysg Ddewisol yn y Cartref sy'n ymweld â theuluoedd pan fydd plentyn yn cael ei ddadgofrestru o'r ysgol ac yn cynnal adolygiadau rheolaidd i sicrhau bod yr addysg a ddarperir yn addas. Fodd bynnag, gall rhieni ddewis peidio â mynychu ymweliadau oni bai bod pryderon ynghylch diogelu plant.

 

Sut ydym ni'n sicrhau bod plant ag anghenion dysgu ychwanegol yn cael eu nodi a'u cefnogi'n effeithiol?

 

Mae'r Awdurdod Lleol yn defnyddio dull sy'n cael ei arwain gan anghenion, gan ganolbwyntio ar anghenion unigol yn hytrach na labeli. Mae Gwasanaeth Addysgu Arbenigol Sir Fynwy yn cefnogi ysgolion i nodi a diwallu anghenion plant ag anawsterau dysgu penodol. Pwysleisir dysgu proffesiynol ac addasiadau rhesymol i gefnogi plant yn effeithiol.

 

 

Sut ydym ni'n cefnogi plant ag anawsterau dysgu penodol mewn lleoliadau prif ffrwd?

 

Mae'r dull yn cynnwys uwchsgilio staff ysgolion, gwneud addasiadau rhesymol yn yr ystafell ddosbarth, a defnyddio technoleg i gefnogi plant ag anawsterau ysgrifennu a sillafu difrifol. Y ffocws yw cefnogaeth gyfannol o fewn yr ystafell ddosbarth yn hytrach na symud plant ar gyfer ymyriadau ar wahân.

 

Faint o ddarpariaeth a wneir ar gyfer plant pan fyddant yn cyrraedd 18 oed ymlaen?

 

O dan y Ddeddf Anghenion Dysgu Ychwanegol a Thribiwnlys Addysg newydd, mae'r ddarpariaeth yn ymestyn o 0 i 25 oed. Mae'r Awdurdod Lleol yn cefnogi dysgwyr ôl-16 mewn addysg bellach neu lwybrau galwedigaethol, gan sicrhau parhad cefnogaeth i'r rhai sydd â chynlluniau datblygu unigol (CDUau).

 

A oes gennym yr un cyfleusterau ag yn Lloegr ar gyfer cefnogi plant ag anghenion arbennig nes eu bod yn 26 oed?

 

Ydy, mae Cymru bellach yn adlewyrchu system Lloegr, gan gefnogi plant ag anghenion dysgu ychwanegol hyd at 25 oed. Mae hyn yn cynnwys cynnal CDUau a sicrhau lleoliadau addysg bellach priodol.

 

 

 

 

 

 

A oes gennym gyfrifoldeb statudol dros blant sy'n cael eu haddysgu yn y cartref ac a oes proses i weld y plant hyn yn gorfforol yn rheolaidd?

 

Ydy, mae cyfrifoldeb statudol dros blant sy'n cael eu haddysgu yn y cartref. Mae gan yr Awdurdod Lleol Swyddog Addysg Ddewisol yn y Cartref sy'n ymweld â theuluoedd pan fydd plentyn yn cael ei ddadgofrestru o'r ysgol ac yn cynnal adolygiadau rheolaidd i sicrhau bod yr addysg a ddarperir yn addas. Fodd bynnag, gall rhieni ddewis peidio ag ymweld oni bai bod pryderon ynghylch diogelu plant.

 

A yw nifer y plant sy'n cael eu haddysgu yn y cartref yn cynyddu'n sylweddol, ac os felly, pam?

 

Ydy, mae nifer y plant sy'n cael eu haddysgu yn y cartref wedi cynyddu'n sylweddol ledled Cymru. Mae'r rhesymau dros y cynnydd hwn yn amrywiol, gan gynnwys dewisiadau ffordd o fyw a rhesymau personol eraill. Mae'r Awdurdod Lleol yn monitro'r niferoedd hyn ac yn darparu cefnogaeth lle bo angen.

 

A ydym yn darparu arian neu lwfansau i deuluoedd sy'n addysgu eu plant yn y cartref?

 

Na, nid yw'r Awdurdod Lleol yn darparu arian na lwfansau i deuluoedd sy'n addysgu eu plant yn y cartref. Weithiau, gall grantiau fod ar gael ar gyfer adnoddau dysgu, ond nid cyfrifoldeb yr Awdurdod Lleol yw darparu darpariaeth addysgol i'r teuluoedd hyn.

 

Faint o ddarpariaeth a wneir ar gyfer plant pan fyddant yn cyrraedd 18 oed ymlaen?

 

O dan y Ddeddf Anghenion Dysgu Ychwanegol a Thribiwnlys Addysg newydd, gwneir darpariaeth o 0 i 25 oed. Mae Sir Fynwy yn cefnogi plant ôl-16, naill ai mewn coleg neu golegau arbenigol annibynnol, ac yn sicrhau eu bod yn derbyn addysg a hyfforddiant galwedigaethol priodol.

 

A yw plant sy'n cael eu haddysgu yn y cartref yn colli allan ar ryngweithio cymdeithasol â phlant eraill?

 

Er efallai na fydd plant sy'n cael eu haddysgu yn y cartref yn mynychu ysgol draddodiadol, mae llawer yn rhan o rwydweithiau a grwpiau sy'n darparu rhyngweithiadau cymdeithasol trwy amrywiol weithgareddau a digwyddiadau. Mae'r rhwydweithiau hyn yn helpu i sicrhau bod plant yn dal i gael cyfleoedd i gymdeithasu.

 

 

 

 

 

 

 

Pa strategaeth sydd gennym ar gyfer nodi plant sy'n cael eu haddysgu 'heblaw am yr ysgol'? A oes proses i fynd i'r afael â'r anghenion hynny os teimlir nad ydynt yn cael eu diwallu gartref?

 

Mae'r strategaeth ar gyfer nodi plant sy'n cael eu haddysgu 'heblaw am yr ysgol' (EOTAS) yn cynnwys sawl cydran allweddol. Mae EOTAS yn cynnwys plant sy'n derbyn addysg y tu allan i leoliad ysgol ac mae gan Sir Fynwy bolisi wedi'i ddiweddaru allan i ymgynghoriad. Mae'r Swyddog addysg ddewisol yn y cartref (EHE) o fewn y Gwasanaeth Lles Addysg yn chwarae rhan hanfodol wrth olrhain a monitro nifer y plant sy'n cael eu haddysgu yn y cartref ac archwilio'r rhesymau dros ddewisiadau rhieni i yn y cartref. Pwysleisir cefnogaeth a monitro ar gyfer plant sy'n cael eu haddysgu yn y cartref, gyda ffocws ar ddeall a yw rhieni'n dewis addysgu yn y cartref oherwydd anghenion heb eu diwallu a chefnogi a herio'r penderfyniad hwn pan fo angen.

 

Os oes gan blentyn sy'n cael ei addysgu yn y cartref Gynllun Datblygu Unigol (CDU), rhaid i'r Awdurdod Lleol adolygu a phenderfynu a ddylid ei gynnal, gan sicrhau bod y ddarpariaeth ychwanegol a nodwyd yn y CDU yn cael ei diwallu. Mae trafodaethau gyda rhieni'n canolbwyntio ar sut maent yn bwriadu diwallu'r ddarpariaeth ychwanegol, ac os na allant wneud hynny, gall yr Awdurdod Lleol ymyrryd i sicrhau bod anghenion y plentyn yn cael eu diwallu. Os yw'r Awdurdod Lleol yn teimlo nad yw plentyn yn derbyn addysg addas drwy addysg yn y cartref, gallant gymryd camau pellach drwy'r Gwasanaeth Lles Addysg i fynd i'r afael â'r sefyllfa.

 

O ran plant troseddwyr – sut cânt eu hadnabod a pha gefnogaeth benodol sydd ar gael iddynt?

 

Fel arfer, caiff plant troseddwyr eu hadnabod drwy ysgolion. Defnyddir dull sy'n canolbwyntio ar y person i asesu eu hanghenion cefnogaeth ac anghenion eu teuluoedd. Yn aml, cymhwysir dull sy'n seiliedig ar drawma i helpu'r plant hyn i ddeall ac ymdopi â'u sefyllfa, yn enwedig os yw'r drosedd wedi cael effaith sylweddol arnynt. Ffurfir tîm o amgylch y plentyn i ddarparu'r gefnogaeth angenrheidiol, a all gynnwys gwasanaethau seicoleg addysgol, cwnselwyr yn yr ysgol, neu weithwyr proffesiynol perthnasol eraill. Gall anghenion y plant hyn fod yn gymhleth ac amrywio'n fawr, gan olygu bod angen cefnogaeth wedi'i theilwra i'w helpu i ddatblygu ymdeimlad o hunan ar wahân i'w rhiant sy'n troseddu.

 

A oes proses i weld y plant nad ydynt yn yr ysgol yn rheolaidd? A ydym yn tynnu sylw at unrhyw sefydliadau neu awdurdodau eraill?

 

Mae gan y Gwasanaeth Lles Addysg Swyddog Addysg Ddewisol yn y Cartref (EHE) pwrpasol sy'n ymweld â theuluoedd pan fydd plentyn yn cael ei ddadgofrestru o'r ysgol ar gyfer addysg yn y cartref. Mae'r Swyddog hwn yn cynnal ymweliadau cychwynnol ac yn dilyn i fyny o fewn ychydig fisoedd i sicrhau bod y cynllun addysg yn mynd rhagddo. Yn ogystal, mae polisi "Plant sydd ar Goll mewn Addysg" i sicrhau bod plant sy'n dod oddi ar gofrestrau'r ysgol yn cael eu cyfrif ac yn derbyn addysg addas. Mae'r Swyddog Addysg yn y Cartref hefyd yn cynnig adolygiadau a monitro rheolaidd o'r sefyllfa addysg yn y cartref i sicrhau bod yr addysg a ddarperir yn addas, yn effeithiol ac yn effeithlon. Fodd bynnag, gall rhieni ar hyn o bryd ddewis peidio â chael ymweliadau gan yr Awdurdod Lleol, sy'n peri her. Os oes unrhyw bryderon diogelu, cyfeirir y rhain at y systemau priodol ar gyfer camau gweithredu pellach.

 

 

Faint o blant sy'n cael eu haddysgu yn y cartref ar hyn o bryd? A yw'r nifer wedi codi'n sylweddol? A ddylem ni fod yn poeni am y nifer sy'n cael eu haddysgu yn y cartref?

 

Mae tua 150 o blant yn cael eu haddysgu yn ddewisol yn y cartref yn Sir Fynwy, sef nifer sydd wedi tyfu dros amser. Gall rhieni ddewis addysgu yn y cartref am amrywiaeth o resymau, gan gynnwys dewisiadau ffordd o fyw a rhesymau personol eraill. Mae'r Cyngor yn sicrhau cyswllt â theuluoedd sy'n addysgu yn y cartref, gan ddarparu cefnogaeth a sicrhau y gallant gael mynediad at eu rhwydweithiau cymorth eu hunain, ond nid yw'n darparu arian na lwfansau ar gyfer addysgu yn y cartref. Weithiau mae grantiau ar gael a gellir darparu adnoddau a deunyddiau dysgu.

 

A yw addysgu yn y cartref yn cael effaith ar ddatblygiad cymdeithasol plant?

 

Er nad yw plant sy'n cael eu haddysgu yn y cartref yn mynychu'r ysgol, mae llawer yn rhan o rwydweithiau a grwpiau cymdeithasol cryf, sy'n trefnu digwyddiadau a gweithgareddau, gan ganiatáu i blant gymdeithasu a chymryd rhan mewn teithiau addysgol, fel ymweliadau ag amgueddfeydd. Yn aml, mae addysg ddewisol yn y cartref yn ddewis ffordd o fyw ymwybodol gan rieni, ac mae'r Cyngor yn anelu at sicrhau bod y plant hyn yn derbyn y gefnogaeth angenrheidiol.

 

Crynodeb y Cadeirydd:

 

Hoffai'r Pwyllgor gadw llygad ar dueddiadau sy'n gysylltiedig ag eithriadau, a chadw llygad ar y niferoedd sy'n dod i mewn o ysgolion preifat. Mae cam gweithredu i'r Prif Swyddog Plant a Phobl Ifanc i ddarparu'r nifer penodol o blant sy'n cael eu haddysgu yn y cartref.

 

Gofynnwn i'r Prif Swyddog Plant a Phobl Ifanc dynnu sylw Llywodraeth Cymru at yr angen i ystyried diogelwch a monitro plant sy'n cael eu haddysgu yn y cartref, yn unol â'r newid sydd ar ddod yn neddfwriaeth Lloegr (Cam Gweithredu i'r Prif Swyddog Plant a Phobl Ifanc).