Cofnodion:
Ar ddiwedd y tymor diwethaf, briffiais y pwyllgor hwn ynghylch dychwelyd i'r ysgol: bryd hynny, dychwelwyd i'r ysgol am dair wythnos ar ddiwedd yr haf ar gyfer sesiynau cyswllt 'aros mewn cysylltiad', heb ddim mwy na 30% o ddisgyblion yn yr ysgol ar unrhyw un adeg. Roedd y cyfnod tair wythnos hwn yn llwyddiannus iawn. Cawsom un o'r cyfraddau cyfranogi uchaf yng Nghymru, gyda'r disgyblion a'r staff yn hapus iawn i fod yn ôl. Dros yr haf, mae'r penaethiaid a'r timau arweinyddiaeth, cydweithwyr ym maes arlwyo a thrafnidiaeth, ac ati, wedi gwneud llawer iawn o waith i wneud yn si?r y gallem gyflawni'r arweiniad a ddarperir gan Lywodraeth Cymru ar gyfer dychwelyd i'r ysgol yr hydref hwn. Fel staff PPhI, gwnaethom gwrdd â phenaethiaid bob dydd Gwener yn ystod 3 wythnos olaf y gwyliau i weithio trwy gwestiynau ac ymholiadau. Gwnaethom hefyd gwrdd â chynrychiolwyr undebau llafur a chyrff addysgu bob dydd Gwener i sicrhau eu bod yn gyffyrddus â sut mae pethau'n dod yn eu blaenau.
Rydym hefyd wedi gweld newidiadau sylweddol i'r canllawiau: rydym bellach ar fersiwn 3. Mae'n nodi'n eithaf clir bod gan ysgolion bythefnos i adeiladu at bresenoldeb ysgol lawn. Roeddem wedi trafod hyn yn lleol, gan benderfynu ei bod yn briodol i ysgolion gael 2 ddiwrnod heb unrhyw ddisgyblion ar y safle, er mwyn paratoi eu cyfleusterau a'u prosesau yn ddigonol. Mabwysiadwyd y ddau ddiwrnod hyn o baratoi yn genedlaethol wedi hynny, a byddent yn ychwanegol at y 6 diwrnod HMS ar gyfer datblygu staff sydd i fod i gael eu cymryd trwy gydol y flwyddyn. Bydd yr holl ysgolion yn dychwelyd i bresenoldeb llawn erbyn dydd Llun 14eg.
Bydd mwyafrif helaeth yr ysgolion cynradd wedi cyrraedd eu presenoldeb llawn cyn 14eg, gyda llawer yn gwneud hynny yn y dyddiau nesaf. Mae 3 o'r 4 ysgol uwchradd yn gweithio trwy raglen dderbyn dreiglol: cychwynnodd y mwyafrif yr wythnos diwethaf gyda blynyddoedd 7 a 12 (blynyddoedd trosglwyddo), gan symud efallai i flynyddoedd 13 a 10 ar ôl hynny, ac ati. Mae un ysgol yn cymryd agwedd wahanol, gyda blynyddoedd 7 a 12 mewn yn ystod yr wythnos ddiwethaf, ac yna 11 a 13 yr wythnos hon, fel y gallant weithio gyda nhw fel grwpiau arholiad allweddol i ddal i fyny lle bo angen, gyda gweddill yr ysgol yn derbyn cynnig dysgu cyfunol h.y. gweithio gartref tan 14eg.
Rydym wedi gweithio'n ofalus iawn gyda chydweithwyr AD i sicrhau bod aelodau staff a gafodd eu cysgodi yn gallu dychwelyd i'r ysgol yn ddiogel. Mae'r canllawiau'n glir ynghylch mesurau y dylid eu cymryd, pob un wedi'i seilio ar atal fel yr agwedd bwysicaf: yn ôl y disgwyl, ni ddylai unrhyw un sy'n symptomatig, neu sydd ag aelod o'r teulu symptomatig, fod yn yr ysgol; mae mesurau fel glanhau dwylo, mwy o lanhau mewn mannau cymunedol, “ei ddal, ei finio, ei ladd”, ac ati, hefyd yn cael eu pwysleisio. Mae lleihau cyswllt rhwng unigolion a chynnal pellter cymdeithasol hefyd yn ystyriaethau allweddol. Gwnaeth Llywodraeth Cymru yn glir nad oedd yn rhaid i bellter cymdeithasol fodoli rhwng plant, ond roedd rhwng grwpiau cyswllt. Yn nodweddiadol, mewn ysgol gynradd byddai gr?p cyswllt yn ddosbarth. Cyflwynwyd hwnt-gychwyniadau i'r diwrnod ysgol, ac ni fyddai amser cymunedol yn neuaddau'r ysgol. Darperir cinio yn yr ystafell ddosbarth, ac mae'r egwyliau cinio hynny yn wasgarog. Mae yna fannau chwarae gwahanol i bob gr?p. Mae rheolaeth gr?p cyswllt o'r fath yn haws ar lefel gynradd nag ar lefel uwchradd oherwydd er mwyn i'r cwricwlwm weithio yn yr uwchradd mae angen llawer mwy o athrawon, gan addysgu ystod ehangach o bynciau. Er mwyn rheoli hyn, mae grwpiau blwyddyn wedi dod yn grwpiau cyswllt. Rhaid i athrawon a staff eraill gynnal pellter cymdeithasol 2 fetr.
Cafwyd arweiniad ychwanegol ynghylch sut y dylid rheoli plant yn yr ystafell ddosbarth e.e. plant mewn rhesi sy'n wynebu'r tu blaen, yn hytrach nag wynebu ei gilydd. Trafodwyd offer amddiffynnol lle bo angen, a rôl bwysig y strategaeth Profi Olrhain Diogelu wrth gynnal hyder. Yr un maes o fywyd ysgol sydd wedi bod yn fwy heriol yw trafnidiaeth o'r cartref i'r ysgol. Rydym wedi symud i sefyllfa bod yn rhaid i unrhyw blentyn dros 11 oed wisgo gorchudd wyneb ar ein cludiant ysgol. Rydym wedi defnyddio'r dull y byddwn yn gweithredu fel tywyswyr - gan gymeradwyo pob un o'r asesiadau risg - ond ni allwn osod dulliau gweithredu ledled y sir oherwydd bod cymaint o ysgolion yn wahanol yn natur eu hystâd: Rhaglan, gyda dosbarthiadau cynllun agored, o'i gymharu â Chantref, ysgol h?n ag ystafelloedd dosbarth traddodiadol, er enghraifft. Mae gorchuddion wyneb yn enghraifft arall o hyn. Mae 2 o'r 4 ysgol uwchradd wedi cymryd agwedd seiliedig ar risg tuag at orchuddion wyneb. Penderfynodd Brenin Harri VIII yn gynnar, oherwydd nad yw eu coridorau'n eang iawn ac felly na allent warantu pellter cymdeithasol, bydd eu disgyblion yn gwisgo gorchuddion wyneb. I'r gwrthwyneb, mae Cas-gwent yn teimlo'n gyffyrddus yn ei asesiad risg. Rwyf mewn cysylltiad â phob un o'r Penaethiaid ar y mater hwn, ac yn deall eu safbwyntiau. Mae'r llun cymysg hwn yn cael ei ailadrodd ledled Gwent. Mae Caerffili wedi penderfynu cael gorchuddion wyneb yn yr ystafell ddosbarth, er nad yw hynny yn yr arweiniad. Cawsom sgwrs dda iawn yr wythnos diwethaf gyda Steve Davies, Cyfarwyddwr Addysg yng Nghymru, yn cadarnhau y dylai popeth fod yn ofalus a sicrhau bod y mesurau a gymerir yn gymesur â'r risg, gan ganiatáu lle ar gyfer gwaethygiad, os oes angen.
Her:
Rydym wedi ceisio sicrhau nad yw rhieni'n ymgynnull wrth gasglu eu plant o ysgolion cynradd; a oes gennym lun o hynny ledled y sir?
Oes, bydd angen atgyfnerthu hyn. Mae gen i gyfarfod y prynhawn yma gyda'n penaethiaid lle bydd y mater hwn yn sicr o gael ei godi. Mae dwy ysgol wedi codi'r posibilrwydd o gau ffyrdd er mwyn rheoli'r rhieni sy'n ciwio'n fwy effeithiol. Os penderfynwyd bod angen gwneud rhywbeth yna byddwn yn sicr yn sicrhau bod y neges yn cael ei chyhoeddi ledled y sir.
Efallai, unwaith y bydd rhieni wedi dod i arfer â'r syniad o beidio â mynd â'u plant yn uniongyrchol at ddrws yr ysgol, gallwn fynd i'r afael â'r cysyniad o 'deithiau rhwng y cartref a'r ysgol' ei hun - yn bennaf ar gyfer ystyriaethau diogelwch.
Gallwn, rydym allan i ymgynghori ar ein mesurau Teithio Gweithredol ar hyn o bryd - mae ysgolion yn rhan sylfaenol o hynny. Ar ôl siarad â sawl pennaeth, gwn eu bod yn ymdrechu’n galed iawn i ennyn diddordeb eu plant gyda chwestiynau ynghylch sut y gallant ddod i’r ysgol yn ddiogel heb gar. Mae hon yn ystyriaeth allweddol i ni, yn enwedig yn y cynllun ehangach o uchelgeisiau lleihau hinsawdd ac addasu.
A yw gyrwyr bysiau ysgol yn gwisgo masgiau? A oes mwgwd gwahanol ar gyfer bysiau ac ardaloedd cymunedol? Os nad oes masgiau, a yw'r ysgol yn eu darparu?
Rhaid i yrwyr bysiau wisgo mwgwd oni bai bod ganddyn nhw gyflwr meddygol sy'n eu hatal rhag gwneud hynny. Mae yr un peth i blant ar y bws. Mae'r wybodaeth wedi'i chyfleu'n glir i'r contractwyr a'r gyrwyr. Gellir gwisgo'r un mwgwd yn y ddau leoliad. Mae cyflenwad bach o fasgiau eisoes ar gael i'r ysgolion, os oes angen darparu un ar blant. Ddoe, cyhoeddodd Llywodraeth Cymru gyllid a fydd yn caniatáu i bob awdurdod lleol ddarparu cyflenwad o orchuddion wyneb i bob ysgol uwchradd.
Beth yw prosesau penodol cyfnod clo fel yr un yng Nghaerffili - er enghraifft, a yw gr?p blwyddyn gyfan wedi'i gloi gyda'i gilydd am 14 diwrnod?
Mae'n dibynnu ar sut y cysylltir. Daw'r cyngor ynghylch hunan-ynysu gan gynghorwyr Profi ac Olrhain, nid o'n dehongliad o ganllawiau. Rydym yn deall y pwynt y mae'n rhaid i ni gyfathrebu â'n cydweithwyr ym maes P&O, ac mae hynny hefyd yn ymwneud â'r ffaith eu bod yn cael eu cynghori am unrhyw brofion cadarnhaol gan y drefn brofi hefyd. Roedd yr achos yng Nghaerffili yn athro a brofodd yn bositif: penderfynwyd bod ei gyswllt â'r dosbarth yn un agos, felly gofynnwyd i'r dosbarth hunan-ynysu am 14 diwrnod. Ar y pwynt hwnnw, mae'n rhaid i'r unigolion hynny hunan-ynysu ond nid yw aelodau'r teulu yn gwneud hynny. Os daw un o'r plant hynny yn symptomatig, dylent gael prawf, fel y dylai aelodau eu teulu.
Beth yw ein dyraniad o gynorthwywyr addysgu ychwanegol a ddarparwyd i helpu plant i ddal i fyny ar yr amser y maent wedi'i golli?
Dyrannodd Llywodraeth Cymru £28m ar gyfer y Rhaglen Dysgu Carlam (RhDC). Mae cyfran Sir Fynwy o hynny dros y flwyddyn lawn tua £517,000. Fe wnaethom ddosbarthu hynny i ysgolion yr wythnos hon, gyda'r telerau ac amodau: mae hyn ar gyfer recriwtio athrawon ar gyfer y flwyddyn academaidd hon i helpu ymyriadau mewn ysgolion. Mae yna ystod o wahanol ddulliau o wneud hynny; mae penaethiaid yn gweithio trwy'r hyn y maen nhw'n ei ystyried fel y dulliau gorau yn eu hysgolion i blant dderbyn y dysgu carlam hwnnw, lle mae ei angen.
Sut y penderfynwyd ar ein dyraniad RhDC? Faint o athrawon y mae hynny'n eu cynrychioli bob blwyddyn?
Roedd y dyraniad yn dibynnu ar gyfanswm niferoedd y disgyblion, canran y disgyblion sy'n derbyn prydau ysgol am ddim, niferoedd myfyrwyr o gefndir Pobl Dduon, Asiaidd a Lleiafrifoedd Ethnig (BAME), a nifer y dysgwyr sydd mewn addysg gyfrwng Gymraeg ond sy'n dod o gartref cyfrwng Saesneg - yn amlwg, mae peidio bod yn yr ysgol wedi'i nodi fel risg allweddol i'r dysgwyr hynny. Penderfynodd Llywodraeth Cymru gyllid ar raniad 50/50 rhwng y ddau ffactor hynny. Mewn trafodaeth â phenaethiaid ac o ran ein dyheadau a'n hymrwymiad i'n PYDd a chau'r bwlch, gwnaethom addasu hynny ychydig fel ei fod yn rhaniad 60/40: dyrannwyd 60% o'r cyllid ar nifer y disgyblion sy'n PYDd, BAME ac yn cael eu dysgu yn Gymraeg ond o gartref cyfrwng Saesneg, a 40% ar gyfanswm yr ysgolion. Gwnaethom drafod hynny gyda'r penaethiaid; un peth a wnaethom mewn ymateb i gais y penaethiaid oedd defnyddio'r rhifau PYDd mwyaf diweddar a gawsom, a gafwyd gan ein gwasanaeth Budd-daliadau, gan ein bod wedi bod yn talu taliadau PYDd yn uniongyrchol ers i'r cyfnod clo dechrau.
A fydd rhaglen i helpu plant PYDd sydd wedi cwympo ar ôl, yn ychwanegol at yr athrawon ychwanegol ac ati sydd eisoes wedi'u dyrannu?
Atebodd Sharon Randall-Smith y cwestiwn hwn:
Mewn unrhyw sgyrsiau ag ysgolion, mae'r dysgwyr hynny bob amser yn ffocws allweddol. Yn ogystal â'r RDC y bydd ysgolion yn gallu ei chyrchu, mae ganddyn nhw eu Grant Datblygu Disgyblion eu hunain, y maen nhw'n ei dargedu tuag at anghenion ein disgyblion bregus, gan gynnwys disgyblion PYDd. Mae'r cynlluniau hynny'n cael eu datblygu a'u gweithredu ar hyn o bryd â'u cynghorwyr her. Mae ein hysgolion yr un mor ymwybodol â ni fod bwlch mewn cyrhaeddiad, a bod angen llawer o gefnogaeth ar y gr?p hwn. Mewn llawer o achosion pan fydd ysgolion yn edrych ar bwy fydd yn dod yn ôl a phryd, mae gyda llygad ar y grwpiau bregus hynny i weld pwy fydd angen yr amser hirach yn ôl yn yr ysgol i ddod i arfer â bod yn yr ysgol eto, cyn i bawb ymuno ar 14eg Medi. Byddwn ni, a GCA, yn parhau i weithio gydag ysgolion i sicrhau eu bod yn gwneud eu gorau i gefnogi'r disgyblion hyn.
Mae Clybiau Brecwast wedi'u canslo ac nid oes darpariaeth o fwyd poeth amser cinio, beth yw'r ystyriaethau ar gyfer effaith hyn ar ddisgyblion PYDd?
Rydyn ni'n gwybod pa mor bwysig yw clybiau brecwast i rieni. Rydym yn gweithio'n agos gyda'n hysgolion i sicrhau eu bod yn ôl ar waith o 14eg Medi. Bydd yr hyn sydd wedi digwydd yn ystod yr ychydig ddyddiau diwethaf o ran rheoli grwpiau cyswllt yn golygu bod cwestiynau pellach yn ymwneud â chlybiau brecwast. Ond yn sicr bydd y clybiau'n faes allweddol arall yn fy nghyfarfod y prynhawn yma gyda phenaethiaid. Hyd at ddiwedd yr wythnos hon, rydym yn parhau i dalu teuluoedd am y plant hynny sydd â hawl i PYDd. Oherwydd natur doredig dychwelyd i'r ysgol, heb bawb i mewn ar unwaith, nid oeddem am fentro i blant fethu â chael gafael ar fwyd ar y diwrnodau pan nad ydyn nhw i mewn - felly mae pawb yn cael eu talu yn ystod y pythefnos hwn. Mae Llywodraeth Cymru yn ein cefnogi yn hyn o beth. Mae ein cydweithwyr arlwyo wedi gweithio'n agos iawn gydag ysgolion i ddarparu'r hyn sydd orau i bob ysgol, sydd yn y rhan fwyaf o achosion yn fag brechdan 'cydio a mynd', gyda chwpl o ddewisiadau bob dydd. Fy nealltwriaeth i yw bod cynnig ffyn bara poeth ddwywaith yr wythnos. Wrth i ni edrych tuag at y tymor byr i ganolig, rydym yn ystyried sut y gall prydau poeth ddychwelyd, gan ei bod mor bwysig bod y disgyblion PYDd hynny yn cael eu cefnogi wrth i'r misoedd oerach ddechrau.
Mae clybiau ar ôl ysgol hefyd yn bwysig iawn ar gyfer cefnogi rhieni sy'n dychwelyd i'r gwaith, a oes diweddariad ar y rheini?
Oes, mae'r her yn debyg iawn i glybiau brecwast. Er enghraifft, mae gan un ysgol dros 100 o ddisgyblion yn ei chlwb brecwast: mae'n rhaid i'r plant hyn aros yn eu grwpiau cyswllt, wedi'u pellhau'n gymdeithasol. Efallai na fydd lle digon mawr iddynt i gyd, ond unwaith y bydd mwy nag un ystafell yn cael ei defnyddio, rhaid dyblu'r oruchwyliaeth - mae'r anawsterau'n parhau i luosi. Mae'r materion hyn yn cael eu hefelychu'n union ar gyfer clybiau ar ôl ysgol. Mae angen i ni weithio trwy'r anawsterau hyn. Mae Sue Hall, sy'n gweithio gyda'n darparwyr blwyddyn gynnar, a'r partneriaid sy'n darparu rhai o'n clybiau ar ôl ysgol, yn rhan allweddol o'n trafodaethau. Rydym yn wirioneddol awyddus i'r ddau glwb ailddechrau, ond mae yna lawer o ystyriaethau ymarferol, gan gynnwys glanhau'r ardaloedd ar ôl i grwpiau eu defnyddio, y risg uwch o drosglwyddo o grwpiau a allai gymysgu, ac ati.
Crynodeb y Cadeirydd:
Diolch i'r Swyddogion Mclean a Randall-Smith am ddiweddaru'r pwyllgor, a diolch yn fawr i'r ysgol, staff trafnidiaeth, arlwyo a glanhau am eu gwaith. Mae'r pwyllgor wedi cael sicrwydd ar nifer o bwyntiau, er y byddwn yn sicr yn dychwelyd at y pynciau hyn mewn cyfarfodydd yn y dyfodol. Bydd cynlluniau wrth gefn sy'n ymwneud ag unrhyw gyfnodau clo yn y dyfodol yn bryder mawr.